EL COPEC PARTICIPA EN LAS JORNADAS DE PRESENTACIÓN DEL MUSEO DE LA EDUCACIÓN DE CATALUNYA

El Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya ha participado en las Jornadas de Presentación de los días 23 y 24 de octubre en el Institut d’Estudis Catalans, representado por Dolors Prats, miembro de la Comisión de Deontología del COPEC, y el sábado por la mañana por Xavier Ureta, miembro de la Xarxa d’Experts del COPEC.

El Museu de l’Educació de Catalunya es un proyecto muy sentido promovido por la SCP-IEC y la Societat Catalana d’Història de l’Educació, filiales del IEC, proyecto del cual el COPEC forma parte del Grup Impulsor.

Las Jornadas sobre el “Museu de l’Educació de Catalunya”, bajo el lema “una il·lusió de futur”, organizadas los días 23 y 24 de octubre de 2025 por el Institut d’Estudis Catalans (IEC), la Societat Catalana de Pedagogia y la Societat d’Història de l’Educació dels Països Catalans, tienen como objetivo, entre otros, crear un espacio de reflexión sobre el futuro del Museu de l’Educació de Catalunya, sobre su patrimonio material e inmaterial educativo, los espacios educativos, la investigación, la representación y la participación de la ciudadanía, así como la proyección de la cultura educativa de nuestro país.

Catalunya tuvo un Museu Pedagògic Experimental, construido por Francesca Rovira en el año 1905. En 2008 se planteó el proyecto del Museu de Pedagogia, que ha evolucionado hasta convertirse en el actual Museu de l’Educació de Catalunya, ya que pretende recoger las diferentes esferas y lugares donde tiene lugar la educación (todas las edades, todos los espacios, todos los ámbitos educativos). Catalunya cuenta con un recorrido de avances consolidados en el ámbito educativo que debe preservar, dar a conocer y servir de referencia a la comunidad educativa desde la multiprofesionalidad; por este motivo, el Museu de l’Educació de Catalunya se convierte en un proyecto ilusionante y cada vez más real.

La conferencia inaugural, titulada “Museus laberints: una oportunitat per a crear nous models museogràfics i educatius”, corrió a cargo de Carme Bergés, museóloga y jefa del Área de Monumentos y Yacimientos de la Agència Catalana del Patrimoni Cultural. Carme Bergés expuso la visión del museo como un espacio de educación y aprendizaje, destacando la relevancia del trabajo en red y la importancia de los pequeños gestos, que pueden convertirse en acciones transformadoras.

La definición del Consejo Internacional de Museos (ICOM) de 2022 nos lleva a la idea de un museo participativo, más social, que da voz a los visitantes, donde se desarrollan experiencias participativas en torno al contenido y se fomenta el pensamiento crítico. Esta visión ha impulsado proyectos como los museos comunitarios, en los que el valor de los objetos y de los relatos de las personas que conforman la comunidad adquiere una gran fuerza.

El marco arquitectónico del IEC invita a reflexionar sobre la importancia de la arquitectura escolar de Catalunya, un tema que también quiere recoger el Museu de l’Educació de Catalunya, no solo en cuanto a las construcciones, sino también por todos los relatos que surgieron de la vida en cada edificio. Esto puede apreciarse en la exposición sobre diferentes tipologías de museos de la educación presentada en el marco de las Jornadas. Esta exposición recoge distintos ámbitos del Museu de l’Educació, como el de la escuela rural, por ejemplo: “Eth Petit Musèu dera Escòla d’Arròse Vila. Ua escola rurau de montanha”. Otro ámbito es el documental, como el “Fons per a la història de l’educació de la Biblioteca de la Universitat de Girona. Un itinerari documental per l’educació al nostre país durant els segles XIX i XX”. El ámbito arquitectónico también está presente en la exposición, entre otros, con “Centres educatius històrics de Barcelona”, en los cuales no solo destaca su arquitectura, sino también sus recursos didácticos y su trayectoria educativa.

Aunque el Museu de l’Educació de Catalunya trabajará en red, debería contar con una sede central, un edificio emblemático: la (re)construcción de l’Escola del Mar, que estuvo a la vanguardia de la renovación pedagógica en nuestro país y fue destruida por las fuerzas fascistas.