“LOS NUEVOS AGENTES EDUCATIVOS: UNA OPORTUNIDAD PARA REFORZAR LA ESCUELA INCLUSIVA… Y UNA AUSENCIA Q

EL DIARI DE L’EDUCACIÓ - 14/05/2026

“LOS NUEVOS AGENTES EDUCATIVOS: UNA OPORTUNIDAD PARA REFORZAR LA ESCUELA INCLUSIVA… Y UNA AUSENCIA QUE TODAVÍA PESA”

M. Victòria Gómez Serés, Dra. en Pedagogía y Presidenta del COPEC.

Las nuevas dotaciones —psicopedagogos en los EAP, profesionales de los CRETDIC, integradores sociales, figuras sanitarias o refuerzos en los centros de educación especial— son, sin duda, una buena noticia. Muestran una administración que reconoce que la escuela del siglo XXI necesita equipos multidisciplinares y que educar hoy implica mucho más que transmitir contenidos curriculares, aunque estos sean necesarios.

Es evidente que el despliegue de profesionales anunciado responde a necesidades reales. Pero también es evidente que la figura del pedagogo/a y del psicopedagogo/a sigue apareciendo sobre todo en servicios externos: EAP, CRETDIC u orientación en secundaria.

Incorporar pedagogos y pedagogas en los centros de primaria no significa sustituir a maestros ni duplicar funciones. No se trata solo de atender al alumnado con dificultades, sino de mejorar el sistema educativo en su conjunto.

Catalunya tiene maestros extraordinarios y equipos educativos comprometidos. Pero también tiene escuelas tensionadas, profesionales saturados y una sensación creciente de que las necesidades avanzan más rápido que las estructuras de apoyo.

Por ello, el despliegue anunciado es positivo y merece ser valorado. Representa un paso adelante en la comprensión de una escuela más humana e interdisciplinaria. Pero al mismo tiempo evidencia una ausencia pendiente: la incorporación estructural del pedagogo/a en la educación primaria.

Porque si queremos reducir el fracaso escolar, no basta con reparar cuando el sistema falla. Hay que actuar antes. Y para hacerlo, la pedagogía sigue siendo imprescindible, pero especialmente sus profesionales pedagogos y pedagogas.

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Fecha de publicación: 14/5/2026