"LA PEDAGOGIA ÉS CLAU A L’ESCOLA, LES ORGANITZACIONS I L’ACCIÓ COMUNITÀRIA", EL PERIÓDICO

EL PERIÓDICO - 30/10/2026

"LA PEDAGOGIA ÉS CLAU A L’ESCOLA, LES ORGANITZACIONS I L’ACCIÓ COMUNITÀRIA"

M. Victòria Gómez, presidenta del COPEC.

― ¿Quin paper exerceixen avui els pedagogs en l’acompanyament de nens, joves i famílies? 

― Aportem una visió dels processos educatius. Dissenyem estratègies i coordinem als agents implicats per a una acció educativa coherent, personalitzada i sostinguda. 

― ¿Quines necessitats detecten  actualment en nens, adolescents i famílies? 

― Una necessitat creixent d’escolta, orientació i enfortiment dels vincles de confiança. Conviuen amb pressió, incertesa i sobreexposició  digital. Moltes famílies necessiten  eines per afrontar situacions educatives cada vegada més complexes. Cal actuar abans que les dificultats es consolidin. 

― ¿Quin valor té l’orientació acadèmica i professional en un moment d’incertesa? 

― És un procés continu per conèixer-se, identificar capacitats i interessos, explorar oportunitats i prendre decisions coherents amb el projecte vital. També prevé dificultats i evita que l’origen o les circumstàncies personals limitin el futur. Orientar és escoltar i oferir informació i acompanyament per construir un camí propi amb autonomia; mai decidir per la persona. 

― ¿Com pot contribuir la pedagogia a fer una escola més inclusiva? 

― Aporta criteris i eines per traslladar la inclusió a les decisions quotidianes. Identifiquem barreres a l’aprenentatge, la participació o la convivència; analitzem necessitats de l’alumnat i assessorem sobre metodologies accessibles i flexibles i recolzaments personalitzats. Adaptem materials i avaluacions, orientem el professorat i comprovem si les mesures faciliten el progrés de l’alumnat. 

― La convivència als centres és un gran repte. ¿Què aporta el COPEC? 

― La convivència també s’educa i es construeix cada dia. S’ha de  treballar l’escolta, la participació,  el respecte i la pertinença. Defensem una mirada pedagògica i comunitària que impliqui alumnes, famílies i professionals. La mediació permet abordar conflictes mitjançant el diàleg, assumir responsabilitats i reparar danys. El conflicte pot ser una oportunitat per reforçar vincles. 

― ¿Quin paper tenen els pedagogs en la prevenció de la vulnerabilitat? 

― Detectem indicadors de risc, identifiquem necessitats educatives i socials, reforcem factors de protecció i coordinem respostes amb famílies i professionals. La vulnerabilitat depèn també de l’entorn familiar, social i educatiu. L’Anuari de l’Educació assenyala que el percentatge d’alumnat més gran amb necessitats específiques de recolzament educatiu correspon a les NESE de tipus B, vinculades a situacions socioeconòmiques o socioculturals desfavorides. Això exigeix recursos més equitatius i equips multidisciplinaris estables, amb pedagogs, als centres d’alta complexitat per evitar intervencions tardanes. 

― ¿Com afecten la tecnologia i la intel·ligència artificial a l’aprenentatge? 

― Permeten personalitzar aprenentatges, accedir a informació, adaptar materials i recolzar l’alumnat i els professionals. Però incorporar-les a l’aula no garanteix aprendre millor. S’ha de definir per a què s’utilitzen i evitar-ne el consum passiu. La IA ha de servir per  investigar, crear, resoldre problemes i contrastar informació, sense substituir l’esforç, el pensament propi, la creativitat ni la relació educativa. Hem d’ensenyar a verificar respostes, detectar errors i biaixos, citar fonts i protegir dades personals. No es tracta de prohibir la tecnologia, sinó d’utilitzar-la de forma crítica, segura, responsable i ètica. 

― ¿Quines competències necessitaran nens i joves per afrontar el futur? 

― A més de coneixements, necessitaran pensament crític, creativitat, autonomia, comunicació, lideratge i treball en equip. Seran  essencials les competències emocionals, el control de les emocions i les habilitats relacionals i digitals Educar per al futur és formar persones amb valors i disposició permanent a aprendre. 

― ¿Quina importància té la formació al llarg de la vida? 

― Els coneixements i les necessitats professionals canvien. Els llocs de treball difícilment mantindran les mateixes funcions durant tota la vida laboral i hi haurà més canvis d’itinerari. Per això la formació contínua ja no és opcional. Aprendre, esforçar-se i superar-se serà tan 

important com la formació inicial. S’ha de garantir formació accessible i acompanyament en totes les etapes. 

― ¿Què aporta el Col·legi de Pedagogia de Catalunya a la professió i a la societat? 

― El COPEC representa i defensa la professió, vetlla per una pràctica rigorosa i ètica i ofereix orientació, formació contínua, assessorament i espais d’intercanvi. Col·labora amb administracions i institucions per millorar polítiques i pràctiques educatives. La nostra mirada global permet comprendre les persones en relació amb el seu entorn i és present en la família, la comunitat, la salut, la feina, la formació i la inclusió social. 

― ¿Quin missatge traslladaria a la ciutadania davant els nous reptes socials i educatius? 

― La pedagogia és necessària on hi ha persones que aprenen. A l’escola, el pedagog és imprescindible per orientar, prevenir i acompanyar l’alumnat, les famílies i els docents. Però la pedagogia va més enllà: en les organitzacions ajuda a detectar necessitats formatives i desenvolupar talent; en l’àmbit social i comunitari, a prevenir la vulnerabilitat i acompanyar les persones durant la seva vida. 

Aportem coneixement especialitzat, planificació, avaluació i una mirada humana. Reconèixer-ho és apostar per una societat més inclusiva, crítica i cohesionada. 

LLEGIEX L’ARTICLE>>>>>

Fecha de publicación: 3/11/2026